27 de enero de 2016

Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria en RECYT

Es un placer para nosotros anunciaros que, con la publicación de este número especial que conmemora los 30 años de nuestra Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria iniciamos una nueva etapa. Como sabéis esto supone un cambio en la dirección de la revista y en parte del equipo editorial. También supone el cambio de la plataforma tecnológica en la que hasta ahora había estado alojada. Este ha sido uno de los primeros trabajos del nuevo equipo: ubicar la revista en el Repositorio Español de Ciencia y Tecnología (RECYT). A partir de ahora vais a poder consultarla en esta dirección.


Queremos que este mensaje sirva también para reiterar el agradecimiento de la Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social (SIPS) a todas las personas que con su dedicación y trabajo han conseguido llevar nuestra revista a nivel de calidad que tiene en la actualidad; de manera especial a la Dirección y secretaría saliente: Dra. Gloria Pérez Serrano y Dra. Mª Victoria Pérez de Guzmán.


Antonio Victor Martín.
Director de Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria

Xaviér Úcar

Presidente del la Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social (SIPS)




28 de diciembre de 2015

La Pedagogía Social en el mundo

Ya está disponible la revista Núm. 27 (2016)
Enlace a la página de Pedagogía Social Revista Interuniversitaria


Tabla de contenidos

Editorial

Editorial
 
7-10

Presentación

Presentación
Xavier Úcar Martínez, Juha Hämäläinen
13-18

Monográfico

Heinz Suenker, Rita Braches
19-44
Martí Xavier March Cerdà, Carmen Orte Socias, Lluís Ballester Brage
45-82
Tatiana Romm
83-102
Niels Rosendal Jensen
103-127
Juha Hämäläinen, Lisberth Eriksson
129-151
Jorge Camors
153-178
Roberto Da Silva
179-198
Claire Cameron
199-223
Daniel Schugurensky
225-251
Asuka Kawano, Takeo Matsuda, Lan Xiao
253-280
Astrid Von Kotze, Salma Ismail, Linda Cooper
281-305

Informaciones

La evaluación participativa en la acción comunitaria. Aproximaciones teórica y metodológica
Héctor Núñez
309-310
Carme Tolosana Cidón
311-312
Elementos de las historias de vida que influyen en la elección profesional de los maestros de educación infantil en formación
Maria Luisa Sánchez Fernández
313-315
Millán Brea Castro
315-317
Narrativa y promoción de resiliencia. Factores de riesgo más frecuentes en futuros docentes en formación
Andrés Serrano Molina
317-319
Nuria Garro Gil
319-321


30 de noviembre de 2015

XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía



Desde hace unos meses la SIPS está colaborando, junto a otras organizaciones relevantes del ámbito de la Pedagogía, en  la preparación del próximo XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía, que se celebrará en Madrid entre el 28 y el 30 de junio de 2016 bajo el título “Democracia y educación en el siglo XXI”.
La Sociedad Española de Pedagogía y la Universidad Complutense de Madrid son los organizadores de este evento, que quiere ser un punto de encuentro y discusión académica entre distintos profesionales de la educación y en el que se espera contar con participantes de más de 30 países.
La SIPS dispondrá en el congreso de diferentes espacios para la presentación de conferencias, ponencias, talleres, comunicaciones y otras actividades, que en estos momentos estamos diseñando en relación con la línea estratégica del congreso sobre “Comunidad, ciudadanía y sociedad: perspectivas desde la Pedagogía social y la Educación social”.
Se encuentran ya establecidas algunas fechas clave para la participación en el Congreso, que  a continuación os facilitamos:

ü  Inscripción temprana: Del 15 de octubre al 15 abril de 2016
ü  Fecha límite para “Publicar en la revista Bordón”: 10 de enero de 2016
ü  Fecha límite para el envío de comunicaciones, pósters y experiencias: 10 de marzo de 2016

Os animamos a participar y a compartir y debatir vuestras últimas investigaciones, innovaciones y experiencias. Para ello, es muy importante que os inscribáis como “miembro de entidad colaboradora” (SIPS), ya que esto supone un descuento importante en la inscripción, además de otros beneficios adicionales, entre ellos los referidos a la posibilidad de descuentos en otros congresos y actividades de la SEP, WERA, EERA.

Podéis encontrar más información en la página web del Congreso:  http://www.congresodepedagogia.com/


17 de noviembre de 2015

Congreso Iberoamericano de Pedagogía Social, Acción y Desarrollo Social

IV Congreso Iberoamericano de Pedagogía Social, Acción y Desarrollo Social

COLUMNA EVA Y LILITH

Justo hace una semana Puebla se puso de gala al recibir a destacados ponentes de talla internacional que presentaron diversas propuestas en el marco del IV Congreso Iberoamericano de Pedagogía Social, Acción y Desarrollo Social,  se abordaron distintas perspectivas y se dio un gran cúmulo de información a cargo de especialistas, abordando diversos ámbitos como la Educación para la convivencia, participación social y derechos humanos; Interculturalidad, diversidad e inclusión; Modelos de educación, aprendizaje formal, no formal e informal; Arte, cultura y animación y animación sociocultural; Educación Salud y Pedagogía Hospitalaria; Formación y Profesionalización de los Educadores y Padagogos Sociales, como se puede observar se abordaron grandes temas sobre la ciencias de la educación, y los que acabo de mencionar solo una pequeña muestra de los que se abordaron en los tres días que duro el evento.

El evento inició con una conferencia magistral titulada Pedagogía Social, infancia y desarrollo comunitario, que presentó el Dr. José Antonio Caride Gómez representante español cuya ponencia se dividió en dos partes,  en la primera presentó un  amplio panorama de lo que vive la infancia  a nivel internacional reflejado en cifras, su realidad y sus desafíos como la equidad y justicia social, además mencionó, lo que los organismos internacionales han presentado como retos que se deben de enfrentar para mejorar las condiciones de vida de la población infantil,  buscando ante todo erradicar las condiciones de maltrato, abandono y abuso, enfocando acciones en lograr su felicidad, dignidad, bienestar emocional y efectivo, así como la prioridad de atender sus necesidades básicas como educación, salud, vivienda y protección, para que posterior a esto,  fomentar su libertad de opinar y decidir.

En la segunda parte de su ponencia el Dr. Caride abordó el tema Estrategias del Proyecto Integral de Educación Comunitaria, una nueva pedagogía social, desigualdades, abandono y fracaso escolar, donde profundizó en el tema y mencionó la importancia de una educación participativa donde toma parte directamente la sociedad, y se busca que los niños sean ciudadanos autónomos y participativos.

El evento tuvo una amplia participación en diversas sedes de la Facultad de Filosofía y Letras,  una gran variedad de ponentes quienes presentaron sus experiencias vividas en sus países de origen, así como sus resultados con la aplicación de la pedagogía social, y  en este espacio de reflexión se dio la oportunidad de intercambiar opiniones, puntos de vista, así como para compartir resultados.
También hubo un momento donde se desarrollaron  Mesas de Expertos donde se abordaron temas como Pedagogía Social y Salud Comunitaria; Los retos del sistema educativo mexicano en la atención a grupos vulnerables; Arte cultura y animación sociocultural, entre otros títulos donde se desprendieron una gran variedad de tópicos relacionados y expuestos de acuerdo a los representantes de México, España, Chile, Colombia, etc.

Hubo un momento donde se formalizó la conformación de la Red Mexicana de Pedagogía Social donde se realizó el acto protocolario.

También se desarrollaron Talleres dirigidos por expertos de diversos países, donde se abordaron temas como: Resignificación de los manuales de convivencia desde la pedagogía del cuidado; Metodología de la Animación Sociocultural; Construyendo y acompañando la participación infantil, entre otros temas.

En otro momento se presentó el libro Estudios para la no violencia I. La Fragilidad humana, la condolencia y el espacio común, evento presidido por Alejandro Palma, Director de la Facultad de Filosofía y Letras y Ariel Nochebuena, Directora del Instituto Municipal de Arte y Cultura, y representantes de la Subdirección de No violencia, también se tuvo la participación de colaboradores  que contribuyeron en la edición de dicho libro.

El evento  cerró  con broche de oro con la presentación de dos Conferencias Magistrales: La primera titulada Pedagogía Social y transformación Social a cargo del Dr. Daniel Schugurensky Guadilla  proveniente de Estados Unidos y la segunda Contexto y condiciones pedagógico sociales para la educación en el Cono Sur impartida por el Dr. Eusebio Manuel Nájera Martínez, representando a Chile.

Cabe señalar que el IV Congreso Iberoamericano de Pedagogía Social, Acción y Desarrollo Social posterior a la relatoría,  concluyó con un amena clausura donde se dio la presentación de un Mariachi que dio un espectáculo singular, que hizo vibrar a nacionales y extranjeros, quienes mostraron un gran amor a la cultura de México.

Puedes enviar tus comentarios a mi correo: vicky_barbara@hotmail.com o a la  página de facebook de la columna Eva y Lilith, ¡hasta la próxima!



9 de noviembre de 2015

Congreso Internacional XXIX Seminario Interuniversitario de Pedagogía Social Pedagogía Social, juventud y transformaciones sociales

El próximo septiembre la Universidad de Girona acogerá el Congreso Internacional - XXIX Seminario Interuniversitario de Pedagogía Social: Pedagogía social, juventud y transformaciones sociales. Acabamos de hacer pública la página web donde puedes encontrar toda la información sobre este evento, así como la forma y el calendario de presentación de contribuciones.


La estrategia europea para la juventud otorga relevancia al diseño de políticas y estrategias de intervención basadas en evidencias concretas, experiencia y conocimiento sobre la situación de los y las jóvenes, su bienestar, su calidad de vida y sus oportunidades para tomar parte activa en la sociedad. En este congreso pretendemos centrar la atención en aquellas aportaciones y experiencias que tienen como protagonistas o destinatarios preferentes a los y las jóvenes. El sistema económico y financiero en los últimos años ha situado en una posición muy difícil a la juventud, se trata de uno de los grupos sociales que más ha sufrido y aún sigue recibiendo las consecuencias de los retrocesos en políticas sociales. Su situación se asocia a precariedad, provisionalidad e incertidumbre.

La pedagogía social como disciplina académica ha proyectado su reflexión y sus acciones hacia múltiples programas y servicios sociales. En las últimas décadas ha evidenciado la oportunidad —y, en ocasiones, la necesidad— de extender la reflexión pedagógica a distintos contextos, algunos diferentes de los que se habían considerado como típicos o propios de la pedagogía. De este modo, la pedagogía social se ha introducido en ámbitos como el ocio, los medios de comunicación, el mundo del trabajo, el sector cultural, la salud, el urbanismo, etc.

Ante esta situación, el Congreso Internacional – XXIX Seminario Interuniversitario de Pedagogía Social se propone reflexionar y formular propuestas concretas que permitan avanzar en la reflexión sobre la juventud, los programas y servicios dirigidos a este colectivo y su papel en las transformaciones sociales. El propósito es debatir cuáles deben ser los medios y recursos que nos permiten ofrecer a los y las jóvenes las mejores condiciones para su empoderamiento. Precisamente cuando esta idea adquiere una mayor presencia en los documentos programáticos de los gobiernos, instituciones y servicios es cuando parece que los  y las jóvenes quedan más desprotegidos y se encuentran alejados de los espacios y procesos que simbolizan el poder en nuestra sociedad, entre los más evidentes, el trabajo y la vivienda. ¿Qué implicaciones comporta asumir como reto el empoderamiento juvenil? ¿Cuáles son las transformaciones sociales que requiere y cuáles puede conllevar? ¿Qué políticas de juventud y programas socioeducativos nos pueden ayudar a promoverlo? ¿Con qué formación y con qué tipo de profesionales contamos para ello?

Estas y otras cuestiones relacionadas con la juventud, la pedagogía social y las transformaciones sociales serán motivo de reflexión y análisis desde distintas perspectivas y enfoques durante este congreso.

Sede
L’Auditori - Palau de Congressos de Girona (paseo de la Devesa, 35 – 17001 Girona) representa la nueva generación de centros de congresos del siglo xxi. Diseñado por el prestigioso equipo de arquitectos gerundenses Jordi Bosch Genover, Joan Tarrús Galter y Manel Bosch Aragó, es un equipamiento pensado como auditorio y palacio de congresos. 

Ejes
Con el fin de responder a los interrogantes iniciales que se plantean en este congreso el programa se estructura en torno a cuatro ejes (temáticas) de trabajo, con la voluntad de tratar los principales puntos de análisis y recabar aquellas aportaciones que permitan impactar tanto en el ámbito académico como profesional y político.
 
1.       Pedagogía social y transformaciones sociales
Los retos de la pedagogía social ante los cambios sociales. Reflexiones y propuestas desde los distintos ámbitos de la pedagogía social que contribuyan a las transformaciones sociales que afecta al colectivo de los y las jóvenes.

2.       Políticas de juventud y acción socioeducativa
Los y las jóvenes como destinatarios de las políticas públicas y la acción socioeducativa. Políticas públicas de juventud y transformación social. Políticas públicas de juventud y transversalidad. Programas, proyectos y acciones socioeducativas dirigidas a jóvenes: jóvenes y riesgos, disidencia, vulnerabilidad, diversidad, creatividad, emancipación, culturas mediáticas, etc.

3.       Juventud y empoderamiento
Los y las jóvenes como protagonistas. El poder de los jóvenes en la sociedad actual. Empoderamiento juvenil: dimensiones e implicaciones educativas. Empoderamiento e itinerarios formativos, sociales y profesionales. Espacios, momentos, procesos y experiencias de empoderamiento juvenil.

4.       Retos en la formación y la investigación sobre juventud
La formación actual en materia de juventud. Los profesionales en materia de juventud: perfiles, funciones y análisis del sector. Los límites y las posibilidades del ejercicio profesional en materia de juventud. La participación de los y las jóvenes en la investigación. Ética y trabajo con jóvenes.

Congreso Internacional XXIX Seminario Interuniversitario de Pedagogía Social
Pedagogía Social, juventud y transformaciones sociales
Tel. (+34) 646 440 097

14 de octubre de 2015

IV CONGRESO INTERNACIONAL. A FENDA DIXITAL: TIC, NEE, INCLUSÃO E EQUIDADE


Localización: Facultade de Ciencias da Educación (Campus Vida), Santiago de Compostela.
Datas: 7,8 e 9 de abril
A través do IV Congreso a Fenda Dixital, preténdese crear un espazo de encontro internacional co fin de xerar debate sobre o estado actual das Tecnoloxías da Información e a Comunicación (TIC) nos diferentes contextos educativos. Especificamente o obxectivo principal do Congreso é analizar as posibilidades que as TIC poden ofrecer para contribuír ao desenvolvemento de procesos de inclusión educativa, á abordaxe das necesidades educativas especiais e a facilitar ou promover a igualdade.
O Congreso da Fenda Digital constitúe tamén un contexto de intercambio sobre experiencias no terreno e de proxectos de investigación innovadores, favorece o feed-back e a reflexión entre docentes, educadores-as sociais, pedagogos-as, asistentes sociais, psicólogos-as, e outros-as participantes, coa finalidade de analizar criticamente o papel que as TIC teñen desempeñado no ámbito académico e nos contextos sociocomunitarios. Así mesmo, préstase unha atención especial neste Congreso a coñecer aquelas experiencias nas que as TIC están a desenvolver un papel fundamental na integración da diversidade de colectivos sociais.